Kleuters in armoede: hoe maakt de school een verschil?

Wat is het?

Artikel in Klasse :

“Als ik met mensen praat die uit de armoede zijn geraakt, hoor ik ze vaak vertellen over ‘het geluk dat iemand iets in mij of mijn gezin zag’. We moeten dat soort van geluk organiseren en niet zomaar aan het toeval overlaten.” Dat zegt Patrick Meurs, prof. klinische psychologie (KU Leuven). Jarenlang volgde hij de ontwikkeling van jonge kinderen in armoede. Wat kan de school dan doen?

Waarom is het belangrijk

Bij heel jonge kinderen die in armoede opgroeien, is er vaak een vertraagde ontwikkeling, die oploopt tot 9 maanden als ze naar het eerste leerjaar gaan.

Die ontwikkelingsachterastand wordt best al voorkomen en aangepakt voor kinderen naar school gaan, zoals in het project "Eerste Stappen".

 Naast die vroege preventie moeten ook kleuteronderwijzers goed ondersteund worden om het specifieke ontwikkelingsproces van deze kinderen te begrijpen en te versterken.